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从初中到高中，物理学习会有多大变化？
物理是一门神奇的学科。很多同学可能在初中的时候学得还行，但进入高中后，却经常会感到吃力。很多问题无从下手，甚至看辅导书和答案解析也不懂。而出现这种反差的主要原因是因为高中物理定义、概念、规律、现象、公式多，且题型多样、方法灵活等。面对这些变化，同学们也要适当调整学习方式，做好应对。
一、初高中物理学习的区别
1、从直观到抽象
相对而言，初中物理比较直观，到了高中之后，就要进行抽象思维，要有物理模型的提炼。高中看重同学们提炼、建立模型，然后在模型中利用所学知识处理一些似乎没有见过问题的能力。
2.、从单一到复杂
二力平衡——多力平衡；匀速运动——变速运动、圆周运动、简谐运动......这些知识和问题，一方面需要同学们去观察思考生活中的很多现象，另一方面也需要同学们逐渐去培养相关的抽象思维能力。
3、从标量到矢量
从算数运算（加减法）到几何运算（ 平行四边形法则），实际上我们在初中学过很多矢量，只不过不提。矢量运算不仅仅是初中学的同向相加、反向相减。因为它有时候既不同向、也不反向，这个时候就要利用平行四边形法则来计算，也就是在无形中加入了几何运算，需要更广阔的思维。
二、高中物理知识结构和要求
初中主要学习力（浮力、杠杆、滑轮组等）、热（内能、物态变化等）、电、光（光现象、透镜成像）这四部分，原子物理学几乎没有涉及。进入高中之后，力、热、电、光、原都要重新学习，并且在初中原有知识的基础上进行了深度、广度方面的延伸。
初中学重力、弹力、摩擦力、二力平衡、浮力、杠杆、滑轮，到高中之后，浮力、杠杆、滑轮这些几乎不涉及，重点还是重力、弹力、摩擦力以及多力平衡。
初中学习分子势能、分子动能，只需要简单了解。但到高中之后，对分子动能和分子势能要进行更深入的挖掘。分子势能是什么？分子势能是怎么产生的？
电学在高中学的更多。初中学习了奥斯特实验，包括电磁感应现象。到高中之后，要接着学习如何产生电磁感应现象，对电磁感应现象进行更深入的分析、计算；对于电场这种抽象的、真实存在的物质进行更深入的剖析。
三、高中物理怎么学
1. 养成良好的学习习惯
预习、认真听讲、做笔记、归纳总结、复习，每个环节要环环相扣，高中内容进度快，仅靠课上学习时间是不可能掌握，所以课前、课上、课后的时间都要利用起来。
2. 重视基础知识
  基础知识很重要，但又往往是大家容易忽视的。任何一道高中物理题，都是基于课本基础概念和物理公式的，无一例外都是借助基本的定理定律、物理方程来求解。所以在高一学习的时候，要注意打好基础。以免影响到高二、高三物理学习。
3. 重视思维方式
  学习物理的本质就是在学习思考。形象思维是人的一种本能思维，人一出生就会无师自通地以形象思维的方式考虑问题。这是初中所常见的。但是抽象思维需要用到概念、判断、推理、假设、分析、综合、抽象、概括等思维形式和方法，是一种更高级的思维能力。
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